GRUNDSCHULE WEITERFÜHRENDE SCHULE KINDERGARTEN
 

2. Zur Funktionsweise des Trilingualen Projektes



Die deutschen Schüler der Klassen 6 und 7 bilden mit ihren französisch- und englischsprachigen Partnerklassen des Collège Victor Hugo jeweils für ein Schuljahr in den Fächern Kunst, Musik und Sport drei sprachlich gemischte Lerngruppen. Diese werden in jeweils einem Drittel des Schuljahres von einer englisch-, einer französisch- und einer deutschsprachigen Lehrkraft in der Muttersprache der Lehrkraft unterrichtet.
 

Selbstgestalteter "Trili"-Ordner
  Eines der wichtigsten Ziele ist es, den Schülern die Begegnung und den Austausch mit Gleichaltrigen unterschiedlicher Sprache zu ermöglichen.
 
Suzanne Magali Mélissa
Anysia Zachary Emily Louise
Sami Axel Alastair
Laura Aude
Kévin Lolita Emma
Morgane Marion Thibault Cyril
Chloé Max Cendrine
Marvin Maria Max
Linda Max Luca

Außerdem wird die einmalige Chance genutzt, dass jedes Kind die Unterrichtsstile dreier unterschiedlicher Schulkulturen kennen lernt – und dies ohne einen Auslandsaufenthalt, ohne eine Austauschfahrt, ja sogar ohne ein Verlassen des Schulgebäudes!
 
Wesentlich ist zudem die Möglichkeit, bereits erworbene Fremdsprachenkenntnisse anzuwenden und zu erweitern. So sind die Sechst- und Siebtklässer der DS Toulouse gefordert, einen großen Teil ihres Unterrichts in den drei betroffenen Fächern auf Französisch und Englisch zu bestreiten. Man hilft sich gegenseitig und schafft es klarzukommen mit dem Vokabular, das man im Französisch- und Englischunterricht gelernt hat – dies ist sicher eine der wichtigsten Erfahrungen für junge Schüler.



Vorbereitung zu einem Geländespiel ...


... in international gemischten Gruppen